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发布时间:2019-08-15   来源:盈佳国际 作者:左文亮
   

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本报讯(记者 计琳)记者日前从上海市产学研联合培养研究生工作推进会上获悉,上海进一步加大研究生联合培养力度,从政策支持、规范管理、完善评估等多方面入手,使产学研的融合更加紧密。据悉,未来5年,上海将建成若干个研究生联合培养基地和数十个研究生培养协作单位,“十一五”期间达到合作培养研究生2万至3万人的规模。

3月20日,2009年全省普通高等教育招生计划工作会议在济南召开,省教育厅副厅长陈光华出席会议并讲话。陈光华同志强调,各高等学校要把提高人才培养质量放在更加突出的位置,自觉地把招生计划安排结构和经济社会发展对人才的需求相结合。坚持以条件定发展,招生计划要向办学质量高、办学条件好的学校倾斜,使更多的学生接受高质量教育。

由国家质检总局和国家标准委联合发布的强制性国家标准《专用小学生校车安全技术条件》从今年7月1日开始实施,新国标要求小学校车每个座位必须安装安全带,必须有应急出口,必须安装“黑匣子”……湖南师大附中海口中学根据“新国标”所配置的这批专用校车的每个座位上都设有中控安全带,扶手和把手也都进行了防滑设计。专用校车上,在靠近司机右手处,装有行驶记录仪,功能等同于飞机上的黑匣子,万一发生交通事故,记录仪可以记录下驾驶员操作的相关信息。除了内部的安全设计外,这批校车在外观上采用了国际通用的橙黄色车身,车身上涂写了“校车”的文字标识。

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  课堂是教师与学生共同营造的,任何一方的缺位,都会把课堂降为“空荡荡的教室”。既然课堂是师生双方共同的生活现场,那么课堂教学的有效性就取决于双方的和谐与融洽。我们把课堂教学对学生学习状态的适应程度,作为判断教师课堂教学的标准;与此相应,把学生对教师课堂教学的适应程度,作为判断学生学习过程的标准(如果学生是天才,完全不听教师上课,仍然考出好成绩,那就不属于课堂问题的讨论范围,而是课外的努力或者课外因素所致了)。也就是说,判断课堂教学质量的标准是师生交互的程度,追求的是课堂教学中教师教学与学生学习之间的适合程度,而不是彼此行为的科学程度。

失败磨练人的意志,反过来,坚强的意志使强者战胜了失败而获得成功。爱迪生发明电灯经历了上千次失败,在最终成功之前,爱迪生这样回答失败的意义:“我失败一次,我就可以让自己与世人都知道什么材料不能使用,失败并非无价,失败是成功的阶梯,经历一次失败,我就向成功又靠近了一步。”诺贝尔文学奖获得者印度诗人泰戈尔有这样充满哲理的诗句:“当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了。”

江南大学是国家教育部门直属的国家“211”重点建设的百年名校,江南大学太湖学院是经国家教育部门批准的全日制本科高校,今年面向江苏、上海、浙江、福建、湖南、湖北、四川、重庆、北京、河南、安徽、山东、天津、山西、河北、江西、辽宁等17个省市招收3300名新生。

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我的体会是,职业教育有艰难,更多的是快速发展的喜悦。特别是2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》的出台和中职扩招、中职资助政策的强力推出,让我们迎来了职业教育的春天。

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但是,不少地方的示范性高中和普通高中并不能这样“和谐共处”。一位普通校的教师认为:“比校舍和设备,示范校拥有最新颖最精良的,而且还有财政不断追加资金建设;比教师质量,人家挖来的不仅有本地的精英,还有外地的优秀师资;比教学质量,示范校先招了1000名尖子生,再招400名近线的择校生,我们有什么筹码可以与人家较量?他们的这种示范性又能有多少我们可以学习的?”

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中国驻釜山总领事关华兵应邀出席开幕式并致辞。他表示,庆星大学连续28年坚持举办全国学生中文演讲比赛,为爱好中文的韩国青年学生提供了展示中文学习成果和个人才华的舞台,为增进中韩民间交流,培养两国民众彼此友好情感发挥了积极作用。他代表中领馆对明年初庆星大学即将成立中国学院表示诚挚祝贺,并期待庆星大学中国学院将培养出更多素质优秀的通晓中国语言、文化和商务的人才,为中韩两国友好交流事业做出更多的贡献。

50多年的工作过程中,我没有赶上真正脱产学习的机会。粉碎“四人帮”后不久,我在中央党校呆过半年。那时中央党校刚刚恢复,校舍破烂不堪。时任副校长的胡耀邦同志与我比较熟,就经常让冯文彬①同志找我去党校干这弄那。我当时任北京市建委副主任兼基建指挥部总指挥,顾不过来。耀邦同志就通过中央组织部下令,让我上党校学习。我对耀邦同志说,你在中科院挨批时有一个“五子登科”,其中两个“子”(房子和炉子)与我有关。这次我什么都给你管,如果你再挨批,又得给你捎上。我当时是局级干部,由中央下令上党校学习算是个特例,因而在北京市引起了很多猜测,我那时的领导赵鹏飞同志还以为我要高升了,其实他不知道这又是一次半工半读。我的初中、高中和大学的课程,我的文化知识、建筑专业知识和社会科学理论知识,几乎都是利用业余时间自学的。由于学习底子太差,我几十年来一直在补课,有时简直是“恶补”。我一生为学习所付出的艰辛,在学习中所碰到的困难,是许多人难以想象的。我很早就当了劳模。劳模是什么概念?那时候的劳模简单说就是:干得多、干得快、干得好,吃苦多、吃亏多、奉献多。多干、吃亏几乎成了劳模的缩影。我至今还记得张百发同志当时作报告讲的一句话,叫“学吃亏,会吃亏,经常吃亏不皱眉”。我是一个劳模,还是一个突击队长,不脱产,还得多干活,学习的时间只能从比别人更少的休息中去挤。那时的工棚是通铺,你要在工棚里点灯看书,别人就没法睡觉。夏天比较好办,冬天只好穿上棉袄、大头鞋,戴上口罩,到路灯底下去学习。算计时间,节省时间,合理利用时间,成了我一生的习惯。对我来说,从来没有无用的时间,包括零碎时间。每次睡觉以前,我总是要想一个题目,总怕早睡着了。碰到大的难的问题,不是趴在桌上想,而是躺在床上想。我的若干篇讲话、文章的提纲,几乎都是躺在床上想出来的。我这一生为学习吃的苦实在太多,我确实很累,需要休息,需要轻轻松松地读一点自己想读的书。这是我长久以来的愿望。

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